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由于社会需求量大,毕业生不愁就业,电子类和通讯类专业近年来招生情况非常火爆,录取线高。但选择专业不能跟风,什么样的学生适合报考电子类和通讯类专业呢?北京邮电大学江苏招生组负责人庄老师表示他青睐性格开朗的学生,不会因为常年与计算机打交道而变得性格孤僻。南京邮电大学招生科钟凯科长认为,从学科要求看,数学、物理基础比较好,否则进校后学习进度跟不上,学起来比较吃力。杭州电子科技大学招办吕金海主任的建议比较实在,他认为江浙一带的学生头脑都很灵光,所以不用担心他们的聪明才智。但电子类、通讯类属于比较“专”的专业,培养出来的学生掌握了一门“手艺”,毕业后不愁饭碗。然而工程师、程序员工作很辛苦,必须要求从业人员有吃苦耐劳的精神,毕业后打算一心要坐办公室的同学就不用考虑了。这八所高校的招生负责人还提醒说,由于通讯类、电子类专业录取线相对偏高,学生填报专业志愿时,一定把这两类专业填在靠前的位置。

据悉,团市委还组织编写了《2010上海青少年暑期安全自护提示》,并开通了12355上海青少年暑期自护热线提供咨询服务。青少年还可登录上海青少年公共服务平台网站(http://12355.cityyouth.cn)或发邮件至sh12355@126.com求助。

《魅力阅读》这套丛书,凝聚了方圆老师和全国300余位特级、高级教师的心血和汗水,也蕴含了他们的深情与智慧,是对中小学语文教育的一大贡献。它对于推动语文教育改革,提高中小学生的语文素养,很有意义。中学语文教学专业委员会的陈金明理事长评价这套丛书“为中小学生成长打底,为民族腾飞奠基”,我觉得是很贴切的。

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一位高三毕业班班主任告诉记者,学校举办复读班其实并不注重经济效益,甚至倒贴“奖学金”给学生,目的只有一个,就是升学率。每年高考成绩公布的时候,大家看到的只是一个成绩,而不是复读生、应届生分开的成绩,所以,在教育部门盘点高考成绩只注重升学率的情况下,公办学校十分看重复读生这个升学率增长点,纷纷加大投入,或明或暗招收复读生。

企业以追求利润最大化为目标,企业与学校的合作也是以获得切实利益作为取舍标准的。顺利实现企业对高职教育的深度融入,需要学校的实际作为对企业产生强烈的吸引力。

黄:我建议中国的录取是不是可以“三合一”:高考成绩+高中成绩+综合素质,不要再把活生生的人变成干巴巴的数字,再用这些干巴巴的数字来决定一个活生生的人的人生道路。高校录取时,应从多方面来考察学生,不能仅凭一个高考成绩。

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3.大学主要领导来源行政化。公立大学的主要领导应由政府任免,但主要应从学者中产生,以保障大学的学术地位。近年来,随着大学行政级别的强化,行政官员担任高校领导的现象明显增多,使大学行政化格局更为严重。

为此,省政府专门成立了抗震保考应急指挥中心,制定了完善的工作方案和应对余震的应急预案。高考用房逐一鉴定,设立临时防震安全场所;对考生和家长进行防震教育和心理疏导,组织考生、监考员和工作人员进行防震疏散演练……条目之多,涉及之细,是过去从未有过的,无不体现了对考生的关爱。

“我看到了一个真实的中国,中国经济发展充满潜力,中国农村也发生了巨大的变化。”耶鲁大学副校长布鲁斯亚里克桑德(Bruce Alexander)说:“这是一次精彩的旅程,通过此次中国行,耶鲁师生收获非常多,此次访问将进一步促进中美两国师生的学习交流。”

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对于这种“罚款管理”的方式,罗川红觉得实在无法接受,“我们每个月的生活费都是固定的,一个月不到被罚了那么多,不仅影响我们的心情,也影响我们的生活!”罗川红说,对于班级施行的“罚款管理”方式,班里的同学都很有怨言,但大家都不敢说都憋在心里。

第四幅“快乐创造”。创造的过程也是快乐的体验。从2003年起,学校每年举办“向阳科技节”,从“迎接科学的春天”,到“废旧玩具总动员”,再到“上月球去春游”,每一个生动的主题,都会深深吸引着孩子们,在活动中动手动脑学创造。2008年,“嫦娥”一号发射成功,学校第五届科技节拉开帷幕。有趣的模拟登月、新奇的航天科技,让学生一下子贴近了遥远的宇宙空间,激发了他们的创造意识。一批“科技小明星”在创造活动中诞生。

要优化效绩。各项工作要立足于反应敏捷、行动迅速、优质高效,不能以处理问题有难度就简单应付。要坚持有始有终,把部署、措施和要求逐一落到实处,把眼睛盯在最终效果上,把工作绩效放在“终端”去考察。要坚决克服把部署当落实,把说到当做到,把抓过当解决的思想倾向,坚决克服工作雷声大,雨点小,虎头蛇尾,前紧后松的思想倾向。要以坚持不懈的精神,按时间、按标准、按要求做好每一项工作,锲而不舍地抓好落实,决不能在抓落实上图省事走捷径或走过场。要自我“问心查效”,查岗位职责,自问工作精力投放了多少;查能力建设,自问涉及本岗位的各种问题解决了多少;查工作效果,自问工作面貌改变了多少;查做人风格,自问我为别人做了多少;查自身价值,自问我为部门、单位和社会创造的价值有多少。

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社区大学采取学分制,学员修满规定的一百个学分,由市政府与该社区大学考核,通过考核的给予颁发结业证书。社区大学强调在实践中学习,在学习中实践,其中实用技能学习40个学分,学术课程学习40个学分,社团活动20个学分。

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