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长江大学救人集体的行动践行着我们在课堂上所倡导的世界观、人生观、价值观和荣辱观。当人们喧嚣地斥责“90后”“非主流”时,我们还能看到“90后”学生中潜在的与主流价值观的契合,这对我这样从事大学生思想政治教育的人来说,无疑是鼓舞人心的。

  “教育的核心即学习”,联合国教科文组织教育规划研究所负责人库姆斯提出的这一论断标志着教育发展史上教学重心的根本转变——从传统的以教师“教”为主过渡到现代的以学生“学”为主。但是,处于信息化时代的今天,科学技术日新月异,落后的填鸭式的、反复记诵式的学习仍占据优势地位,这远远不能适应现代社会的飞速发展。为了跟上时代步伐,教育必须引导学生“学会学习”。正如美国著名未来学家约奈比斯特断言:“在不断变动的世界上,没有一门或一套课程可以供可见的未来使用或可供终生受用,现在需要的最重要的技能是学会如何学习。”而埃德加富尔则在《学会生存》一书中表达了同样的感慨:“未来的文盲不再是目不识丁的人,而是没有学会学习的人。”那么,怎样才算学会学习呢?一言以蔽之,在学习方式上,由知识性的记诵学习转变为智慧式的、创新性的学习;在教育目标上,由单纯的学习知识转变为启迪智慧,让教育真正成为学生享受幸福生活的过程。  追求知识理所当然,无可厚非。但是,当我们把知识的获得作为教育之全部,为知识而知识,进而希冀以教育为手段把学生塑造成“知识人”,这便酿成了知识对智慧、知识对生活的虚妄僭越。在“知识人”理念的支配下,学生被看作是用知识一片一片搭构起来的,唯一充塞于心灵的就是知识,人性中的其他部分,如伦理道德、审美情操等则被虚无化,这不可避免地异化了教育的实践追求,遮蔽了教育那崇高的人文精神。正如鲁洁先生指出的,“知识人”的世界是一个价值缺失、意义旁落的世界,而这正是应试教育产生种种危机,备受批判的根源。在课堂上教师讲的是知识,作业练的是知识,考试考的是知识,评价学生的主要标准还是知识……正是在对知识一味地追逐过程中,关涉人生幸福的智慧被放逐了,淹没在知识的汪洋大海之中。结果,分数在没日没夜的机械记诵中攀升了,而学生健康的体魄、和谐的人格、幸福的生活却丢弃了。教育由此成为考试的附庸,学生则物化为知识、分数的奴仆,丧失了童年本该有的童心、童趣、童稚,成为仅有知识的“偏执单面人”,而非知、情、意全面发展的“和谐人”。  于是,培根的名言“知识就是力量”应转化为“怎样使知识有力量”,“哪些知识真正有力量”的追问。简答之,只有那些切实关涉个人幸福,能转识成智,臻达人生智慧的知识才真正有力量,才更值得学生学习。因此,把学生从知识至上、分数至上的苦海中解救出来,让他们学会学习,学会根据自己的兴趣、特长、能力有选择地获取知识,就成为当今教育改革的一项重要使命。  从根本意义上说,人总是为了生存、生活才去学知识的,生活才是第一位的,知识只是人们幸福生活的工具、手段。因此,只有能联系生活、能应用于生活、能使个人生活变得更美满幸福的知识才可以转化成智慧。而应试教育在一味追求知识的过程中常常犯以下错误:一是忘记了学生的生活;二是虽然关注了生活,但只是将教育视为斯宾塞所言的“为未来的生活作准备”,没有进一步将教育经历理解为学生当下的幸福生活。对此,人民教育家陶行知先生曾有过振聋发聩的高呼:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。在死教育、死学校、死书本里鬼混的人是死人——先生是先死,学生是学死!”因此,学会学习的关键在于让儿童学会将知识“如何转识成智”,学会联系以往的生活经历进行学习,学会将知识智慧性地运用于自己的生活。  《中国教育报》2006年6月9日第6版

《实施意见》规定,义务教育学校实施绩效工资所需经费,纳入财政预算。按照管理以县为主、经费省级统筹、中央适当支持的原则,确保义务教育学校实施绩效工资所需资金落实到位。同时明确要求,各级财政要优先保障义务教育学校实施绩效工资所需经费,对部分财力薄弱地区农村牧区义务教育学校实施绩效工资给予适当倾斜。要严格执行国务院关于免除义务教育阶段学生学杂费等费用的规定,严禁“一边免费、一边乱收费”。学校的国有资产实行统一管理,各类政府非税收入一律按照国家规定上缴同级财政,严格实行“收支两条线”。严禁利用收费收入和公用经费自行发放津贴补贴。学校绩效工资应专款专用,分账核算。

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打击学术造假,也需法律支持。在我国,论文作假最严厉的处罚莫过于解聘和解除公职,与造假成功获得的巨大名利相比,风险很小。近邻韩国,在“克隆之父”黄禹锡造假事件后,不但首尔大学撤销了其教授职务;韩国检察机关也对黄禹锡及其科研小组进行调查,认定他欺诈挪用“政府科研资金”,对其提起诉讼。相比之下,我国法律在打击学术造假方面明显滞后,无法追究学术造假者的刑事责任。

  本报讯(记者 郝文婷)日前,内蒙古呼和浩特市启动“百万农民科技培训工程”,呼和浩特市教育局积极承担了工程实施方案的培训任务。

阴霾多日的甘肃舟曲县城,24日迎来万里晴空。这一天,是舟曲城关第一小学和第二小学发放课本、校服和书包的日子,虽然一小被夷为平地,二小至今“困”于水中,但这丝毫未能“阻挡”舟曲开学的进度。 >>>详细

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法制日报记者调查发现,长沙民办幼儿园年收费过万的“天价”现象已十分普遍。

一九六四年二月九日,农历腊月二十六,正当人们准备迎接农历新年的时候,一场罕见的暴风雪袭击了达茂旗草原。当时年仅十一岁的龙梅与九岁的玉荣紧紧护着集体的羊群,在暴风雪中一天一夜走了七十多里的路程,直到精疲力尽、昏倒在雪地里。十日上午,冻僵不省人事的龙梅、玉荣被人发现,及时送往矿区医院抢救,姐妹俩终于脱离了生命危险,但她们双双落下了残疾。

  虽然卢梭高傲地坚守着自己的孤独,然而,他仍然渴望着人们的爱。由于卢梭长期没有与朋友交往,当一个刚从外省来到巴黎的老残废军人在过河时与卢梭攀谈、并且还没有拒绝卢梭的搀扶时,卢梭居然为此而孩子气地纵声大哭。是的,交谈是普通的乐趣,但由于难得,这普通的乐趣也变得弥足珍贵了。卢梭的这种哭泣,暴露了他傲然冷静的外表下一颗渴望接近同伴的火热的心。难怪雅克瓦齐纳评价说:“《遐思》之所以是一部杰作,并不在于它似乎表达一种卢梭未曾经历过的庄严宁静的超脱,而在于它是一个离不开他的同类以及他们的爱,一个不能与写作诀别———尽管他佯装不屑一顾———的孤独者的失败的证明。这种失败又是那样合乎人情。”

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4月29日~5月3日 教育部部长陈至立到江西、湖南调研考察教育工作。其间,陈至立考察了高校和农村中小学,深入到学生、教师中间,在与两省教育系统干部、师生座谈时,强调要弘扬井冈山精神,进一步解放思想,深化改革,加快发展,提高质量,保持稳定,以教育改革与发展的新佳绩迎接党的十六大召开。

据了解,今年该协会还将继续组织北京民办高校签署招生诚信公约,向社会承诺杜绝虚假宣传,诚信透明招生,并接受社会各界的广泛监督。马学雷表示:“只有努力提高办学质量和专业特色,增加招生透明度,并接受社会大众的监督,民办高校才能得到广大考生和家长的认可,民办教育才会具有持久的生命力。”

然而,由于他们“半路出家”,受自身条件与外在环境的制约,不能很好地融入到学校的发展,享受合理的待遇;而学校对他们的管理也缺乏制度支撑,疏于规范。外聘教师就这样成了一支“流动部队”,行走在学校体制的边缘。

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郑杰是河南大学新闻系大三的学生,因为准备考研,今年暑假她留在学校复习功课。虽说学校已经为考研的学生开了一楼的13个自习室,可这几天她还总在为没有地方看书发愁。

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